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推動跨域學習 學生更具多面向發展能力

【記者王懷文/台北報導】
教育部(十六)日指出,國教署委託國立臺灣師範大學組成專業團隊,系統性規劃及辦理因應108課綱轉化所需的專業增能培訓,激發技術型及綜合型高級中等教育前導學校的創新能量,鼓勵學校教師勇於研發課程並探索創新的教學方法,共同引領學校面對課綱變革的挑戰,促使教學活動更富有深度與多元性。

以高雄市私立中山工商為例,學校在實踐素養導向教學和議題融入教學的理念下,成功開發了五門跨域課程,包括「幼兒餐點設計與製作」、「幼兒英語歌謠實務」、「藝數」、「日本動漫配音製作」、「自動車搬運實習」。

國立臺北科技大學附屬桃園農工則展現跨科合作的成功案例,由動力機械科和園藝科共同參與「VR堆高機跨域課程」。園藝科學生透過虛擬實境科技,實際體驗堆高機的操作,並進行360°環景的拍攝。這種「做中學」的模式在虛擬場景中進行,不僅為學生提供了安全的實作環境,也有助於建立正確的操作觀念和工安意識。

隨著108課綱持續穩健前行,前導學校課程更進一步在112學年度推動專題實作先導課程,並結合數位教學技術,引領學校師生在各科專長的基礎上靈活運用知識,共同參與課程開發與創新的教學實踐,不僅能提供學生更具挑戰性的學習體驗,也為教師提供了豐富的教學資源和支援。

國教署表示,108課綱的實施旨在賦予學校更大的靈活性,鼓勵教師進行跨領域或跨科目協同教學,以實現更有效的教學目標。透過前導學校的努力規劃,期望學生能夠獲得更豐富的學習經驗,提早接觸新產業的脈動,迎接未來的挑戰。

台灣郵報原始網址:推動跨域學習 學生更具多面向發展能力

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