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Home地方2024科學探究競賽 明華國中蟬聯全國第一名 「2024科學探究競賽-這樣教我就懂」今日(6/29)在位於台北市「國立台灣科學教育館」舉行全國決賽。高雄市明華國中學生何湘㚬、許恬綾、許芮郢、楊定澄,由主指導老師廖思涵、副指導老師陳晏閔指導下,以「摺摺稱奇—探討三浦方塊的隔熱效果 」為主題,榮獲國中組第一名的最佳成績,除了為高雄市帶回國中組全國第一名的榮耀,更是明華國中連續兩年奪得全國第一名的佳績。 明華國中學生團隊從夏季炎熱的天氣,讓人總想躲在遮陽處開始發現探究主題,在查找資料中,發現隔熱要選擇導熱係數低的材料或中間夾有空氣層的隔熱方式。學生以中間夾空氣層來研究,找到有三浦摺疊變形的中空三浦方塊,因紙張方便易得,所以用140P圖畫紙進行摺疊,製作隔熱物來進行實驗。探究結果顯示三浦方塊仍舊優於W摺疊(波浪摺)方式,也顯示出高度較高的2.0方塊,隔熱效果仍然較好。透過探討三浦方塊的隔熱效果,找出最佳的隔熱方式與建材,達到綠能減碳、環境永續的目標。 明華國中在本屆賽事中再度展現卓越的科學教育實力,從眾多參賽作品中脫穎而出,蟬聯冠軍。今年的競賽從海內外1,069支隊伍中選拔出最優秀的作品,共有1,611件作品參賽,競爭異常激烈。國中組經過評選,有六組進入決賽(前六名),佳作四件。明華國中表現尤為突出,共有兩件作品獲得佳作,一件作品榮獲全國第一名。 除榮獲第一名的獎項之外,明華國中另外有兩項作品獲得佳作的獎項: 「「噪」去叨位?~探討以氣球進行低頻噪音減噪的可能性」 學生劉沐甯、李秉蓁、謝承佑、黃泓碩在吳德儀和李冠徵老師的指導下,研究了如何利用氣球進行低頻噪音減噪。該研究從日常生活中常見的噪音問題出發,通過實驗驗證了氣球在低頻噪音減噪中的有效性。這項作品不僅榮獲國中組全國佳作,還在網路票選中獲得最佳人氣獎,顯示了其在實用性和受歡迎程度上的優異表現。 還有「永續綠能水質清淨機」,學生張睿恩、莊雅媗、陳冠妤、周哲瑋在陳晏閔和王天佑老師的指導下,設計出一款利用綠能的水質清淨機。該作品旨在解決水資源污染問題,通過創新的技術手段提升水質,推動環境保護。這項研究不僅在國中組中榮獲全國佳作,還獲得國立海洋科技博物館特別獎,以及網路票選最佳人氣獎,充分肯定了其在綠能與環保領域的貢獻。...

2024科學探究競賽 明華國中蟬聯全國第一名 「2024科學探究競賽-這樣教我就懂」今日(6/29)在位於台北市「國立台灣科學教育館」舉行全國決賽。高雄市明華國中學生何湘㚬、許恬綾、許芮郢、楊定澄,由主指導老師廖思涵、副指導老師陳晏閔指導下,以「摺摺稱奇—探討三浦方塊的隔熱效果 」為主題,榮獲國中組第一名的最佳成績,除了為高雄市帶回國中組全國第一名的榮耀,更是明華國中連續兩年奪得全國第一名的佳績。 明華國中學生團隊從夏季炎熱的天氣,讓人總想躲在遮陽處開始發現探究主題,在查找資料中,發現隔熱要選擇導熱係數低的材料或中間夾有空氣層的隔熱方式。學生以中間夾空氣層來研究,找到有三浦摺疊變形的中空三浦方塊,因紙張方便易得,所以用140P圖畫紙進行摺疊,製作隔熱物來進行實驗。探究結果顯示三浦方塊仍舊優於W摺疊(波浪摺)方式,也顯示出高度較高的2.0方塊,隔熱效果仍然較好。透過探討三浦方塊的隔熱效果,找出最佳的隔熱方式與建材,達到綠能減碳、環境永續的目標。 明華國中在本屆賽事中再度展現卓越的科學教育實力,從眾多參賽作品中脫穎而出,蟬聯冠軍。今年的競賽從海內外1,069支隊伍中選拔出最優秀的作品,共有1,611件作品參賽,競爭異常激烈。國中組經過評選,有六組進入決賽(前六名),佳作四件。明華國中表現尤為突出,共有兩件作品獲得佳作,一件作品榮獲全國第一名。 除榮獲第一名的獎項之外,明華國中另外有兩項作品獲得佳作的獎項: 「「噪」去叨位?~探討以氣球進行低頻噪音減噪的可能性」 學生劉沐甯、李秉蓁、謝承佑、黃泓碩在吳德儀和李冠徵老師的指導下,研究了如何利用氣球進行低頻噪音減噪。該研究從日常生活中常見的噪音問題出發,通過實驗驗證了氣球在低頻噪音減噪中的有效性。這項作品不僅榮獲國中組全國佳作,還在網路票選中獲得最佳人氣獎,顯示了其在實用性和受歡迎程度上的優異表現。 還有「永續綠能水質清淨機」,學生張睿恩、莊雅媗、陳冠妤、周哲瑋在陳晏閔和王天佑老師的指導下,設計出一款利用綠能的水質清淨機。該作品旨在解決水資源污染問題,通過創新的技術手段提升水質,推動環境保護。這項研究不僅在國中組中榮獲全國佳作,還獲得國立海洋科技博物館特別獎,以及網路票選最佳人氣獎,充分肯定了其在綠能與環保領域的貢獻。 科學探究競賽旨在提升國人對科學的興趣,培養科學的愛好者、傳播者與轉譯者。競賽涵蓋生物、物理、化學及生活科技等領域,參賽者需經過嚴格的初賽與決賽評選,展示創新思維和科學實驗能力。今年的競賽參賽作品數量多,質量高,競爭異常激烈,參賽者需付出大量時間與精力,進行深入的研究與多次實驗驗證,才能在眾多優秀作品中脫穎而出。 明華國中校長鄭志昇對全校師生在科學教育上的努力表示高度肯定和讚賞。他指出,這些優異成績的取得,離不開師生們的共同努力與不懈追求。鄭校長強調,明華國中一直致力於培養學生的科學素養和探究精神,這次競賽的卓越表現正是對學校長期科學教育成果的最佳證明。他勉勵學生們繼續保持對科學的熱情,勇於探索,為未來的科學研究奠定堅實基礎。 此次競賽充分展現了明華國中師生團隊對於科學教育的熱情與傑出表現。明華國中全體師生齊心協力,為校爭光,共同慶祝這一榮耀時刻。

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(很角色時報記者謝富益高雄報導)「2024科學探究競賽-這樣教我就懂」今(29)日在位於台北市「國立台灣科學教育館」舉行全國決賽。高雄市明華國中學生何湘㚬、許恬綾、許芮郢、楊定澄,由主指導老師廖思涵、副指導老師陳晏閔指導下,以「摺摺稱奇—探討三浦方塊的隔熱效果 」為主題,榮獲國中組第一名的最佳成績,除了為高雄市帶回國中組全國第一名的榮耀,更是明華國中連續兩年奪得全國第一名的佳績。

明華國中學生團隊從夏季炎熱的天氣,讓人總想躲在遮陽處開始發現探究主題,在查找資料中,發現隔熱要選擇導熱係數低的材料或中間夾有空氣層的隔熱方式。學生以中間夾空氣層來研究,找到有三浦摺疊變形的中空三浦方塊,因紙張方便易得,所以用140P圖畫紙進行摺疊,製作隔熱物來進行實驗。探究結果顯示三浦方塊仍舊優於W摺疊(波浪摺)方式,也顯示出高度較高的2.0方塊,隔熱效果仍然較好。透過探討三浦方塊的隔熱效果,找出最佳的隔熱方式與建材,達到綠能減碳、環境永續的目標。

高雄市明華國中學生何湘㚬、許恬綾、許芮郢、楊定澄,以「摺摺稱奇—探討三浦方塊的隔熱效果 」為主題,榮獲國中組第一名的最佳成績。(記者翻攝)

明華國中在本屆賽事中再度展現卓越的科學教育實力,從眾多參賽作品中脫穎而出,蟬聯冠軍。今年的競賽從海內外1,069支隊伍中選拔出最優秀的作品,共有1,611件作品參賽,競爭異常激烈。國中組經過評選,有六組進入決賽(前六名),佳作四件。明華國中表現尤為突出,共有兩件作品獲得佳作,一件作品榮獲全國第一名。

科學探究競賽旨在提升國人對科學的興趣,培養科學的愛好者、傳播者與轉譯者。競賽涵蓋生物、物理、化學及生活科技等領域,參賽者需經過嚴格的初賽與決賽評選,展示創新思維和科學實驗能力。今年的競賽參賽作品數量多,質量高,競爭異常激烈,參賽者需付出大量時間與精力,進行深入的研究與多次實驗驗證,才能在眾多優秀作品中脫穎而出。
明華國中校長鄭志昇對全校師生在科學教育上的努力表示高度肯定和讚賞。他指出,這些優異成績的取得,離不開師生們的共同努力與不懈追求。鄭校長強調,明華國中一直致力於培養學生的科學素養和探究精神,這次競賽的卓越表現正是對學校長期科學教育成果的最佳證明。他勉勵學生們繼續保持對科學的熱情,勇於探索,為未來的科學研究奠定堅實基礎。

此次競賽充分展現了明華國中師生團隊對於科學教育的熱情與傑出表現。明華國中全體師生齊心協力,為校爭光,共同慶祝這一榮耀時刻。

很角色時報原始網址:2024科學探究競賽 明華國中蟬聯全國第一名 「2024科學探究競賽-這樣教我就懂」今日(6/29)在位於台北市「國立台灣科學教育館」舉行全國決賽。高雄市明華國中學生何湘㚬、許恬綾、許芮郢、楊定澄,由主指導老師廖思涵、副指導老師陳晏閔指導下,以「摺摺稱奇—探討三浦方塊的隔熱效果 」為主題,榮獲國中組第一名的最佳成績,除了為高雄市帶回國中組全國第一名的榮耀,更是明華國中連續兩年奪得全國第一名的佳績。 明華國中學生團隊從夏季炎熱的天氣,讓人總想躲在遮陽處開始發現探究主題,在查找資料中,發現隔熱要選擇導熱係數低的材料或中間夾有空氣層的隔熱方式。學生以中間夾空氣層來研究,找到有三浦摺疊變形的中空三浦方塊,因紙張方便易得,所以用140P圖畫紙進行摺疊,製作隔熱物來進行實驗。探究結果顯示三浦方塊仍舊優於W摺疊(波浪摺)方式,也顯示出高度較高的2.0方塊,隔熱效果仍然較好。透過探討三浦方塊的隔熱效果,找出最佳的隔熱方式與建材,達到綠能減碳、環境永續的目標。 明華國中在本屆賽事中再度展現卓越的科學教育實力,從眾多參賽作品中脫穎而出,蟬聯冠軍。今年的競賽從海內外1,069支隊伍中選拔出最優秀的作品,共有1,611件作品參賽,競爭異常激烈。國中組經過評選,有六組進入決賽(前六名),佳作四件。明華國中表現尤為突出,共有兩件作品獲得佳作,一件作品榮獲全國第一名。 除榮獲第一名的獎項之外,明華國中另外有兩項作品獲得佳作的獎項: 「「噪」去叨位?~探討以氣球進行低頻噪音減噪的可能性」 學生劉沐甯、李秉蓁、謝承佑、黃泓碩在吳德儀和李冠徵老師的指導下,研究了如何利用氣球進行低頻噪音減噪。該研究從日常生活中常見的噪音問題出發,通過實驗驗證了氣球在低頻噪音減噪中的有效性。這項作品不僅榮獲國中組全國佳作,還在網路票選中獲得最佳人氣獎,顯示了其在實用性和受歡迎程度上的優異表現。 還有「永續綠能水質清淨機」,學生張睿恩、莊雅媗、陳冠妤、周哲瑋在陳晏閔和王天佑老師的指導下,設計出一款利用綠能的水質清淨機。該作品旨在解決水資源污染問題,通過創新的技術手段提升水質,推動環境保護。這項研究不僅在國中組中榮獲全國佳作,還獲得國立海洋科技博物館特別獎,以及網路票選最佳人氣獎,充分肯定了其在綠能與環保領域的貢獻。 科學探究競賽旨在提升國人對科學的興趣,培養科學的愛好者、傳播者與轉譯者。競賽涵蓋生物、物理、化學及生活科技等領域,參賽者需經過嚴格的初賽與決賽評選,展示創新思維和科學實驗能力。今年的競賽參賽作品數量多,質量高,競爭異常激烈,參賽者需付出大量時間與精力,進行深入的研究與多次實驗驗證,才能在眾多優秀作品中脫穎而出。 明華國中校長鄭志昇對全校師生在科學教育上的努力表示高度肯定和讚賞。他指出,這些優異成績的取得,離不開師生們的共同努力與不懈追求。鄭校長強調,明華國中一直致力於培養學生的科學素養和探究精神,這次競賽的卓越表現正是對學校長期科學教育成果的最佳證明。他勉勵學生們繼續保持對科學的熱情,勇於探索,為未來的科學研究奠定堅實基礎。 此次競賽充分展現了明華國中師生團隊對於科學教育的熱情與傑出表現。明華國中全體師生齊心協力,為校爭光,共同慶祝這一榮耀時刻。

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